在一起，苏弦与宋客挨着。
“苏弦啊，这就是我上次说的宋客同学。你们俩要不要先交换看一下对方的作文？”
“好。”
苏弦好奇着对面这个初中同学如何与她的思想相同甚至棋高一着。宋客却想得是，那时的自己将会写下怎样的作文？
宋客没有料到会出现目前的状况。不知是否因为他的闯入，过去的世界已经发生了变化，高一第一次月考的作文题变了。他清楚地记得原来的作文是写国家与个人，那一次苏弦的作文成了唯一一个优秀范文，在各重点班进行作文心得交流。而这一次的作文题却变成了认知自我。
“你们俩先交流，我和陈老师先去拿资料。”
老师走后。
“你是不是当时听到我和王老师的对话了，所以才用了和我一样的比喻？”
“什么时候？”
“就是十多天前老王第二节课下课找你谈话的时候。”
“哦，你说那时候。没有啊。我当时看见你来了我就走了。”
“为什么看见我来你就走了？”
“因为你和我不熟嘛，待在一起应该会尴尬。”
“确实。不过，我现在好像不怎么尴尬。实话说，你这篇确实写得比我好。初中没发现。”
“我不擅长写记叙文。”
“这样。那高中作文就是你的主场了。”“没有没有，你也很厉害。”
“不互相吹捧了。你平时都看什么书？”
“挺杂的。”
“那应该比我看得更多更广了。我平时也只看些近当代作品，对于古典作品了解得不多。”
如果不是为了学文和汉语言，我又怎么会看那么多古典文学呢？
“近当代作家中我很喜欢萧红。你看过她的《生死场》和《呼兰河传》吗？”
“看过。《呼兰河传》常常与林海音的《城南旧事》放在一起对比，《城南旧事》相对更活泼有趣些，但我还是更喜欢《呼兰河传》那种悠远荒凉、残酷天真的感觉。”
“嗯没错。”
“你们俩聊的怎么样了？”
“挺好的老师。”苏弦露出了开心的笑容。
“我就知道你们俩能聊得来。宋客，争取高二转到我们班来，你们俩也好多交流。”
“林老师，你这不用担心，宋客同学很优秀，这次是年级前二百，一年之后进你们班没问题。”陈老师说道。
“那就好啊。宋客，我期待你成为我的学生。”
经过四人的探讨，决定留两天时间给二人撰写稿子，心得交流于周五语文晚读时进行。