高鸣通过今天的组阵引导他们四个贯通‘内流’的情况想到一个对‘外修’班修炼的方法。
高鸣是这样考虑的：‘外修’的路由节点是只有36个，比完整的‘内流’运转的路由节点少了差不多三分之二，所以周期要短，适合于外修的快速蓄劲和发劲。而且整个‘内流’的运转是外放的，并不引入体内对细胞进行修复。所以形成的‘内流’场不是很强，用这样的场来引导学员练习效果始终不是很理想。
但是能否用路由运转‘内流’以产生强大的‘内流’场呢？答案是肯定的，因为在3月份就利用组阵为李华伦和钟宝鑫试验过。而且李华伦还当场成功贯通了内流。钟宝鑫就因为练习时间太短没有成功。
为了在外修班能够全面实行这样的教学方法，高鸣还想再次实验一次，形成一个成熟的教学方法。
想到就做，今天是星期六，大家早上都在练功院一起练习刚结束。高鸣看还有时间，就决定和大家组阵，由陈铭珠做外修的实验员实验这种新的外修练习法。
高鸣首先对陈铭珠说：“珠仔，你冇乜嘢事啪？等下我哋一齐实验一个外修组阵引导内流练习的新方法。”
明知陈铭珠不会拒绝，所以高鸣对他说话的口吻是肯定的。
“冇事，冇事。大哥叫到梗系冇事嘅啦！”陈铭珠听了立即走过来，又带着好奇问：“大哥又实验乜嘢新的练习方法吖？”
“我哋头先组阵引导内修贯通‘内流’的方法好成功，但系对外修就效果唔好。我觉得可能系外修嘅内流节点唔完整，所以内流场强度唔够，效果唔好。我想试试用完整路由引导外修系唔系有效。”高鸣对陈铭珠解释道。
“内修完整内流路由路径与外修系相同嘅，但系内修嘅节点数多两倍，啱节奏咩？”陈铭珠有点怀疑地说。他已经掌握了内修的内流，对这些是了解的，所以有这样一问。
高鸣点头说：“系啰，外修路由的节点少，运转周期比内修的周期短得多系节奏唔一样嘅。但系路由路径一样，只系用来引导外修路由运转，我觉得系可以做到周期同步嘅。上次我哋试过一次，今日再实验一下，如果确实可行，就系外修班作为一种教学练习方法。应该能够提高外修班的效率。”
陈铭珠这方面当然没有高鸣的水平，上次李华伦实验的时候他也不在，不知道这件事。所以就不会再说什么了。而且能够与高鸣一起实验新方法，这种机会是比较难得的。今天高鸣能够让自己一起实验，显然是对自己的充分肯定了。所以兴奋地对高鸣说：“好啊！大哥你叫我忝做？”
“等下我帮大家一起再组阵运转完整嘅肌腱完整内流，你系阵中运转外修内流，睇睇能否实现周期同步。”高鸣对他说。
“老师我也和陈院长一起做外修实验吧？”黄艳芳突然从高鸣后面跳出来，对高鸣说。因为她觉得仅仅陈铭珠一个外修实验员可能有点少了。上次为李华伦引导的实验她当时也作为内流组阵的一员参与了的。
高鸣一听就知道了她的想法。点头对她说：“艳芳一起也好。你们经常一起练习外修内流，同步是没问题的。”
原本这种实验最主要的是能够实现内外修的内流周期同步，人多是增加难度的。但是高鸣觉得他们两个经常在一起练习，同步是没问题的。而且考虑如果用这个方法对外修练习引导也是多个人一起的，所以就点头同意了。
高鸣对他们说：“你们两个等下运转内流的时候控制速度慢一点，就像刚开始练习那样。”
因为外修的内流运转节点少，也要求运转越快越好，所以掌握了内劲后运转内流都是比较快的。为了配合组阵练习，让内修的内流速度跟上，所以高鸣要求他们两个降低外修内流的运转速度。这点也符合初学者的实际情况。
因为阿莹和阿英两个要照顾晨曦和陈海星两个小孩就不加入了。但是高鸣带着唐桑芝、江菲燕、招采娣、林正熙夫妇这几个人组成的内流场仍然很强大，大家按照阵列的位置站好开始这种完整内流阵列引导外修内流练习的实验。
因为刚才已经能够组阵引导陈海生、叶菲菲、邢芬芳和廖海虹他们四个人内流贯通，所以组阵运转非常熟练。一个强大的内流场立即就形成了。
陈铭珠和黄艳芳两人在阵中也同时开始了外修的36个节点的内流运转。
一开始两人的节奏明显太快，与内流场不合拍。大家也明显感觉到内流场出现了两个不和谐的因子，就像一个合唱团中有两个人总是唱得节奏偏快。
陈铭珠和黄艳芳两人也感应到了，但是却一下子无法控制外修的内流运转减低速度。因为练习内劲都是要求内流运转越快越好的。所以内流一旦运转就立即习惯性地高速流动起来，而内修的完整内流运转一般是不会刻意加速的，加上节点多，周期长所以自然是慢上很多的。
不过他们两个立即就意识到了这一点，马上就控制了速度。同时高鸣也加快了内流的运转，所以经过几十个周