下午高鸣就给‘内修’班学员讲第一节课了。
‘内修’班的主教员是唐桑芝，助教黄艳芳。下午两个‘内修’班50个学员坐满了整个教室，陈铭珠带着学校的三个学员叶彪、胡炳天和廖海虹今天也在。
廖海虹和黄艳芳这个学期在太极学院毕业实习，高鸣让他们以太极学院的校园网为背景完成一个毕业设计，用电信设计院的设计文件作为参考，应付学校的毕业设计是完全可以的了。所以这个学期她们两个就搬进太极学院的教工宿舍了。反正黄艳芳的房子足够大，有廖海虹给她作伴，黄艳芳也是挺乐意的。他们两个既是实习生，又是学员和助理教员，可以享受学员餐厅的免费就餐。这对于廖海虹这个学生还是感觉不错的。
叶彪和胡炳天以后就留在学校跟陈铭珠练习了。
作为旁听的蒋俊之一家就只能在教室前面加位了。他们是教员倒也说得过去。
在‘内修’班上课首先遇到的问题就是语言问题。因为50个学员中有一大半是U国女人。她们都是听不懂华语的。之前唐桑芝就跟高鸣讲过这个问题。
高鸣对唐桑芝说：“这有什么？你上课就用华语讲就行了，不懂华语就让她们学啊！唐国的留学生到外国留学，有哪个国家的大学会专门为唐国的留学生上课讲华语的啊？”
唐桑芝一听高鸣说的真是非常有道理哦！这些学员来唐国太极学院留学，当然要学习华语了，哪里有老师专门为留学生讲课用外语的理由啊！
但是在唐国很多大学还真的就有老师专门为外国留学生上课讲英语的。这还称为‘双语教学’，属于教师引以为荣的一项教学能力了，评职称都是加分项。
甚至还有不少名牌大学还为留学生安排女学生伴读的都有。在唐国的留学生享受超人一等的待遇，真是全世界最奇葩的大学管理现象了，没有之一。
但这是高鸣极端反感的，所以在太极学院是根本不会做这样有失国格和学校尊严的事的。学员想学好太极课程就必须首先学好华语。教师上课一般是不会在专门为外国学员讲英语的。当然，为了提高教学效果，考虑到大部分学员是U国人，在教学中也是会加入英语讲述的。
下午高鸣走进教室的时候立即引起了学员的热烈欢迎。像杨海生、叶菲菲、蔡京、邢芬芳这些国内的病人自然就不用说了，再次见到高鸣竟然是以他们的教师身份出现，简直就有点不可思议。所以立即就带头鼓掌欢迎了。
其他学员除了经过高鸣治疗的，也全部都是经过研究室美容修复的客人。经过了修复后的这一段期间，效果一天天地呈现了出来，使他们都感觉到意外的惊喜。因为他们发现自己的样貌在接受修复后，还在一天天地变得年轻，而且身体也越来越有活力。所以对高鸣，对研究院已经是绝对地相信的了，现在能够再有这样一个机会，所以基本就没有任何犹豫的。现在又以学生的身份见到高鸣，当然是带有特别的感情的。
第一天上课，高鸣还是用两种语言做了简单的开场白，并且对课程的特点做了介绍。这也算是双语教学了吧！
高鸣说：“我后面的上课和唐老师和黄老师以后的教学都主要是用华语教学的，所以请那些懂得两国语言的学员发扬相互帮助的精神，主动给不懂华语的U国学员提供帮助了。例如：李静、张丽娟、王智慧、历椹这几个学员就是精通两国语言的。对吗？”
李静、张丽娟、王智慧、历椹她们几个都连声点头答应了。
第一次上课，高鸣跟上午一样，首先简单地简述了太极‘内劲’的科学性，然后也将路由图谱的影像进行了播放和讲述。
下面经过修复仪修复的学员，看着影像都感觉到一股熟悉的感觉，这点是比‘外修’班的学员要强多了。
这个影像，在交流会之前高鸣就通过陈铭珠给蒋俊之送去的了。他们一家三个都认真学习过，所以并不陌生。但是终归没有经过修复仪的修复经历，这么复杂的路由图谱，他们还是没能产生感应。但是看到下面有一些学员就已经产生一些感应的现象了，感到多少有点不可思议。
但是‘内修’班的学员首先要学习的是肌腱肌肤系统的‘内修套路36式’的学习。这点跟洛叽‘内修’班是完全一样的。对于这‘内修套路36式’蒋家三个就已经熟悉得很了。今天听高鸣讲课，高鸣结合影像，当场运转‘内流’进行演示式的教学。
在高鸣演示的‘内流’场的影响下，蒋俊之也跟着运转，突然感觉到身体的一丝‘内流’涌动。他经验丰富无比，知道这是千载难逢的机遇，立即就全心进入‘内流’运转状态，跟随着高鸣的‘内流’场运转了起来。但是体内的‘内流’还是捉摸不定。时有时隐，脸上出现了一副非常郑重和严肃的表情。
高鸣在讲台上，立即就发现了这个情况，也感应到了蒋俊之的‘内流’在波动。所以高鸣立即走到蒋俊之的身后，双手分开一前一后地贴住蒋俊之的前后两个关键节点，运转‘内流’灌输进去。