句打趣，之后才是讨论各班同学近期情况与之后教学放下。
正符合年级主任方才要求贾康的分享。
听着贾康不甚圆滑讨喜的话，年级主任微不可查叹口气。
幸好14班孙老师帮忙接话，不然场面估计很快冷下去。
为什么赵庆很多年前就当上强化班老师，除了教学能力确实不错，主要还是会说话，会经营人际关系。
他那话如果赵庆来接，绝对不会应下，而是说自己该多和大家学习。
每次这种会议也确实都是赵庆主场。
但谁让贾康教出个全市第二？
要知道，他们二中自从用“挑战杯”作为选拔标准，就没有学生进过市前10。
包括这次，饶是1班那个备受瞩目的“偏科学霸”，也堪堪卡线11。
不用想，13班那个学生百分百能进省赛，老贾今年评奖评优稳了。
要是明年班上高考成绩不错，直升强化班老师不在话下，甚至被调到更好学校教学也不是没可能。
眼神复杂微酸。
看着贾康
，年级主任恨不得以己代之。
古有“母凭子贵”，现在有“师凭徒贵”。
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他以前也不懂职场规则啊，怎么就没遇到这种好事！！！
早给这次会议打好腹稿的赵庆：……
贾康这不废话他/妈给废话开门，废话到家了吗？
能把数学学好的学生，哪个天赋不好？
别说在场没一个新入职老师，就是新入职，但凡学过数学都知道这个吧。
赵庆有多会接话，就有多明白如何让别人下不来台。
无声清嗓，他刚想出声，让贾康也体验一下自己这两天每每被问学生奥赛成绩时有多煎熬。
却被14班孙老师抢先。
不甚圆滑的话被当成同事间轻松打趣的梗。
硬要开口，只会变成他不识趣，
面无表情将话压回肚中，拿着笔的手紧紧捏紧，赵庆恨极。
老孙和贾康关系好吗？
不见得。
大概率只是普通同事。
那他为什么要帮贾康打圆场？
因为按贾康性格，就算发觉不了他在打圆场，也会下意识觉得两人关系不错，慢慢交心。
之后，但凡贾康“师凭徒贵”，由于班上那个学生在省赛出色成绩获得更好发展，作为朋友的他自然也能得益。
牙齿在下唇紧咬。
第一次，赵庆后悔自己以往那么瞧不上普通班老师。
以老孙情商，不信没发现桌首欲言又止的他。
见老师们讨论差不多，年级主任把话题拉回来。
“好了，还有想交流分享的，可以之后抽空私下聊。”
“回归正题。”
手在桌面轻敲。
“鉴于最近学生心气浮躁，我觉得，可以利用今晚最后一节自习开场学习分享交流会，由13班那个全校第一发言。”
“1到8班强化班和实验班学生去报告厅听现场分享。嗯……13班也去吧，其他班在教室听广播就行。”
此话一出，赵庆第一个不同意。
“学习任务重，我觉得所有班在教室听就好。不感兴趣的还可以自行做题。”
笑话，又不是他班上学生发表演讲，去什么去。
“交流交流，光听不给说，算什么交流？还是对着广播问，指望广播成精，帮忙传话？”
2班老师当场反驳。
他班上有个全校第二、市13，还挺想和13班那个全市第二交流。
赵庆自己觉得丢面子不想去，凭什么拉着想去的人一起？
其他强化、实验班老师也是差不多想法。
赵庆寡不敌众，1班也得去。
会议结束。
没课的回办公室，有课的各回各班。
拍拍贾康肩，年级主任笑眯眯：“我和你一起回去。还真有点好奇你班上那个咱们学校几年来第一个全市第二，顺便和她
聊聊晚上发言的事。”
理由正当，贾康自然没拒绝。
两人并肩上楼，恰好与高宏发相遇。
甫看到他，贾康便疑惑“嗯？”一声。
“你不是说今天上午要赶教案吗老高。这是干嘛去？”
高宏发嘴巴几番嗫嚅。
视线在一旁年级主任身上快速闪过，打哈哈：“就……去班里看看。”