这是论语中斥责好吃懒做，没有上进心和事业心的人，夫子就是想在提醒自己整天吃饱喝足，不动脑子，对待学习也不够正经。
宋小胖低着头又把五官皱成了一团，忍不住抬头看了一眼夫子。
“夫子，学生知错了，在课堂上应该用心学习，不该偷吃东西，在课下也没有认真的复习功课，我·····。”
宋容宽有些羞愧，学习不够认真努力，还违反了夫子的规定，不能在学堂内吃东西，这会影响大家的学习，现在在同窗们面前也丢了脸。
他也不是那种特别调皮，厚脸皮的孩子，梁夫子见他意识到了自己的问题，便放过了他：
“子曰：过而不改，是谓过矣。人难免犯错，犯错不可怕，可怕的是不思悔改，有错而不加以补救，这就会错上加错，现在正是你该用心学习的时候，这《孝经》到现在还未背下来，可见你还不够用功，若是知错，自己下去把它抄十遍吧。”
宋容宽低头应是，知道自己犯了错，也背不出文章，还在同学面前被夫子教育，虽然夫子并未严厉斥责自己，小胖还是有些羞耻的。
梁夫子挥手让他下去继续读书，随即看向沈文彦，示意他上来。
沈文彦看了夫子对宋容宽的教育方式，在他背不出文章的时候，认真的重新教学，没有因为宋小胖背不出书而突然责骂他，而是引领着他重新背诵完毕。再去指点他认识自己的错误的时候，教育也是颇有方法，还用学过的文章中的知识来引导他。
怪不得爹说选择梁夫子不仅只是因为他博学多识，而且他还能够更好的指导学生学习，为人处世的修养也是极好的，有好的老师做示范让他耳濡目染，修心养性，成为优秀的人。
沈文彦虽然年纪比宋容宽小三岁，但在之前俩人的进度就差不多了，现在沈文彦学东西就更快了，宋小胖还没背完的《孝经》，沈文彦已经背诵完，也理解过一遍文章的内容了，所以这次夫子检查这篇文章的背诵，沈文彦并不觉得难。
果然在沈文彦流利的应对了老师的提问后，梁夫子对他的背诵的情况很是满意，他想了想又问道：“那你可能对这文章的含义有所理解，你可能将文中的内容诠释一遍？”
梁夫子之前只是将《孝经》给沈文彦做了断句诵读，对于文章的具体释义并没有过多讲解。
而在之前从蒙学书籍到四书五经的学习过程中，沈文彦对文言文的断句方式，语言习惯，已经有了充分的了解，而《孝经》一些生僻实词在之前教授诵读时，梁夫子也曾讲过，而现在的他对内容概括和分析的能力比之前强太多，所以对于这文章内容的理解也有一定的把握。
这文章并不算难理解，而现在将《孝经》加入考试内容的原因，也是这周朝的□□皇帝对主张“孝治天下”，是将‘孝’与‘忠’联系起来，将‘孝’对其治理国家的社会作用发挥出来，把维护宗法等级关系和为君主服务联系起来。
所以考这个是在皇帝的授意下，由各地考官适当的以此为题，进行考试，但是童子试中最主要的还是四书五经的内容和试帖诗等，这些就像是每年都会变的附加题，除了《孝经》这种还会有别的内容，各地考官的喜好各不相同。
在沈文彦思考后，对文章的具体解释做出了自己的解释，这就像是以前学习文言文文章的翻译，现在对他来说并不算难。
而若是在考试时根据其中一段来做文章，就需要除了翻译以外将自己的理解结合，再引经据典以证明自己的理解，还要有限定的答题方式。
仅这翻译的回答，沈文彦还是比较有把握，所以当他回答完之后，梁夫子看着他很是满意，又摸了一下短促的下巴上短促的胡须，坐直了身体。
“不错，大致上是没有问题，我想再考考你对之前学过的经史内容，是否还足够掌握。”
梁夫子知道他向来是比较聪慧的，记忆背诵也比同龄人快得多，可是他和沈父一样，担忧沈文彦年纪小恃才而骄，最终伤其自身，伤仲永的故事可不少。