情的。 我选修过心理学，关注过农村留守儿童的心理问题，知道他们普遍性格敏感，自尊心强，而且缺乏安全感。 所以就想着先和你沟通一下，我们一群人过来方不方便，这样做是否有冒犯之处？” 这个问题倒是把沈秋秋难住了。 奉献爱心是好事，但就像宋光琴自己说的，要顾忌孩子们的心理问题。 不说别人，她自己十几岁的时候也叛逆过，也因为家庭原因而深深自卑过。 那时候刚上初中，开学第一天，老师让同学们站在讲台上做自我介绍。 轮到她的时候，班主任格外关照，当着全班同学的面说，“沈国花同学来自贫困山区，家庭条件不好，父亲早逝，是跟着爷爷奶奶长大的。 她是个很优秀的孩子，为了能到我们学校学习，付出了很多努力。 在以后的学习和生活中，大家要多多帮助她，她刻苦努力的学习精神，也值得我们每一位同学学习。” 班主任是出于好意才会说这些，但当时站在讲台上的她，只觉得很丢脸，恨不得挖个地缝钻进去。 随着年纪渐长，她已经释然，不会再为自己的出身感到自卑。 但那种自卑又无助的感觉，却怎么也忘不掉；每每想起，还是会为那个幼小又无助的小姑娘感到心疼。 “喂，你还在吗？” 宋光琴的声音把沈秋秋的思绪从回忆中拉了回来。 沈秋秋回过神来，连忙说了声抱歉，而后又提出了自己的建议。 “我们村的留守儿童大概有二十多个，直接赠予确实可能会触及或伤害到他们的自尊心。 或许我们可以换一种方式，比如说举办一些趣味性的比赛，把爱心物资当做奖励奖品发放给孩子们。 当然，我这边也可以出一些奖品，让城市里的孩子们也参与进来。” 宋光琴笑着称赞，“嗯，这个主意好，即照顾了农村孩子们的自尊心，也让城里的孩子有了参与感，这次活动也变得更有意义了。” (本章完)