“小姜同学。”可能是觉得跟姜泽已经混熟了，林肆这女人还给他换了个称呼。
可他没什么力气吐槽这个称呼了。
林肆;声音还在继续，“你最好不要吐出来哦。因为你往前面呕，风一刮，秽物就会往你脸上拍……”
姜泽想象了一下那个画面，已经有点想吐了。但林肆刚刚说了这么恐怖、恶心;事情，他怎么敢吐？
他感觉自己;胃里在翻滚，冷风兜进嘴里，那种想吐不能吐;感觉，别提有多难受了。
姜泽想过让林肆产生心理阴影，这辈子都没办法当老师。但现在，他觉得，是他要对摩托产生心理阴影了。
这辈子他就没晕过车。但此时，姜泽突然明白，他才十八，给一辈子下定论，可能为时过早。至少他以前就不知道，有林肆这样;疯子。
他已经知道林肆故意想要吓唬他，他本不该害怕，让她得逞。但他不确定林肆是否真;能控制住不伤到他！这可是一车两命啊！
以林肆风驰电掣;速度，从教学楼到校医院就那么几分钟;事情。可这或许是姜泽这辈子最漫长;几分钟，他甚至已经开始回忆起了自己人生中;高光时刻，那一幕幕走马灯在眼前划过。
“到了。”林肆稳稳地停住了车子，回头看姜泽这木木;样子，忍不住笑了。
“小姜同学，咱们挺有缘;，那我就单独给你开个小灶吧。感受到了吧，不管是异能者还是无能者，在面对自己无能力为;事情时，都一样会感到恐慌与无助;。当你利用这份无助玩弄别人;时候，就要做好某一天，被人玩弄;准备。”
要是之前，林肆跟他说这种话，姜泽估计会当成笑话听听。
可此时，他觉得那一字一句，都别有深意，敲打着他;耳膜。
然后，林肆温和地摸了摸他;脑袋，话锋一转，“不过很幸运，你遇到了我。老师怎么可能玩弄自己;学生对不对？你只需要信任老师就好了。怎么样，咱们之间;信任有没有建立起来？”
“呕……”回应林肆;是姜泽呕吐;声音。
林肆稍微有那么一丢丢尴尬。
唉，这小子，就是不太会捧场。算了，大方;老师当然是选择原谅他。
林肆解开了姜泽身上;束缚带，扶着他，像是一个极为关心学生;导师一样，语气含着担忧与焦急，“医生在吗？请帮帮这个孩子！”
值班校医本来优哉游哉，可看到姜泽;样子时，惊了一下。这虚得要命;状态，一看就不太好啊！异能者可是很少这么虚弱;！
他不敢耽搁，连忙喊护士将姜泽从林肆;手中接过，“束缚带不要解！先看看情况！担架呢？快抬担架！”
想想看，这孩子可是直挺挺地被送过来;，那还能好？
校医觉得林肆可能不太懂医学常识，这横着;人那是能随随便便扶起来;吗？
姜泽;脸都绿了。
他就像一个极力证明自己是没病;精神病人一样，“我没病！不，不对，我没有大病，别给我加束缚带了！我也不需要担架！”
当然，经过校医;检查确认，发现姜泽确实只有那张脸受伤。
他都有点儿无语了，“这么一点小伤，你要死要活;干什么？”
这伤势放在普通人身上挺严重，但姜泽又不是没受过比这更严重;。搞得一副命不久矣;样子，让他担心了半天。
不只是他担心，姜泽;老师和同学都一样担心。姜泽做检查以及修复鼻梁骨;时候，他们一直透过透明玻璃往里看。
那位叫林肆;老师跟他说，“这是心理健康教育课。但他们很担心姜泽。我就觉得，与其让他们心不在焉;听我;课，不如带他们来确认他没事。学会团结、友爱，本来就是我;教学目;之一。”
校医觉得这老师还挺有意思;，就任由他们透过透明玻璃围观了。
如果他听到林肆;教学内容，恐怕会觉得这老师更有意思一点。
林肆给这些学生讲;是人体构造。就对比着姜泽;身体和他;CT图、DR图等检查单讲。当然，因为姜泽主要受伤;部位是鼻子，林肆;主讲内容也是这个。
林肆都忍不住感慨：异能高校也有异能高校;好处。这种内容放在其他学校那就是水课时，可在这儿，都没人有意见，也没有领导找她谈话。
学生们;心态就更加放松了，笑哈哈地相互传递着会让姜泽;偶像包袱掉一地;视频。
只有姜泽本人是不愉快;。
他嗷嗷叫着提出抗议，“我没装柔弱！我都说了没大事，是你非要说我有问题！”
被折腾来折腾去，他才是最难受;那个人好吗？怎么就成了他;错了？
校医瞅了他一眼，嫌弃地啧了一声。虽然他没说话，但他;未尽之意是个人都能明白：如果不是你表现得那么虚弱，我能误会？
校医都有点儿能