乱的“好好学习天天向上”，却无一不昭示着对方的非人身份。
奇怪的是，在座的“学生”们，却似乎都没察觉到这点。坐在她前面的谢熔金，甚至还非常认真地将黑板上的话记笔记般又抄了好几十遍，安可希都不知该不该提醒她，按照课表，她们这节上的是英语课。
【那个老师……我是说，在上面写字的人。】考虑到小耳朵可能还无法理解当前的场景，安可希换了个更直白的措辞，【它不是投影吧？】
【嗯。】小耳朵当即就要点头，在安可希匆忙的示意下，才堪堪收住自己的动作，转而在本上写道，【他是魔动人偶。】
【这个房间里，有好多魔动人偶。她们在写什么？】
好多人偶……意思是，这里的学生，不全是被绑架的领主吗？
这让安可希暗暗松了口气，进而又向小耳朵确认了下“班上”人类的数量——小耳朵很尽责地当场就要站起来数，好在被安可希及时拉了回去。跟着就见小耳朵压下脑袋，偷偷地四下看了好几遍，方在本子上写了个：【算你，五个。】
安可希：“……”
安可希：【那算你呢？】
【六个。】小耳朵面不改色地更正，安可希嘴角微抿，总算感到情况明朗了些。她又让小耳朵将人类的位置一一指给她看，自己飞快记下，视线划过小耳朵指到的最后一人，却不由蹙了蹙眉。
只见那个被指的女孩儿，正坐在第一排的角落，与自己算处在两个极端。
扎着个简单的低马尾，正积极回应着面前老师的胡言乱语，不住点着头。
正襟危坐，一看就是好学生的做派。问题是……
这位的年龄，是不是太小了一点？
【你确定她是人类吗？】安可希问小耳朵，【她看上去比你还小。】
【肯定的呀。】面对安可希的质疑，小耳朵也不急，只慢慢写道，【不过你要小心。】
安可希：“？”
【她的身上，有一种很怪的气息。】小耳朵继续道，【和那个会催眠的坏人气息很像。感觉是不好的东西，我不敢靠它太近。】
安可希：“……”
相似的气息。偏小的年纪。以及自己与其他人被迫赋予的初中生的身份。
……一个更为离谱的猜测从安可希脑子里冒了出来。她深深看了眼那个坐在最远处的小女孩，沉吟着收回目光。忽又想起一事，低头在本子上写道：
【对了。你说你没被催眠。那你知道你在这里是什么身份，又该怎么行动吗？】
“……”小耳朵望着本上的字，再次偏了偏头，旋即露出个有点害羞的笑容。
【不是很懂。不过看着很励志的样子。大家都很努力地在写字。】
安可希：“……”
看着小耳朵的评价，她一时也不知道该说些什么了。跟着就见小耳朵眨了眨眼，继续写下后半句：
【然后身份……这个我有记住。】
【坏人是靠催眠，诱导人说出名字，再根据这个乱编。但我没有声音……他就自己给我编了。】
【他叫我小红，说我是因为没法正常读书，所以被塞进班里的编外残障生。因为脑子不好，所以老师们对我没有成绩要求，也不用交作业，只要我上课时坐在教室就好。他还给了我一张残疾证，不过我放在睡觉的房间里，没有拿。】
安可希：“……”
……？？？
虽然不得不承认，这个精神治疗师确实有够严谨，为了给人办学籍，甚至连证件都给做了——
但去你大爷的，你说谁脑子不好呢？！
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