的啊。如果预知的原理正是如此……”
想到一半这小孩也突然噎住了。但他即使突然意识到他的猜想不符合绝大多数现实，但还是很难放下：“可是我觉得还是挺合理的啊……如果他们能通过预知写出东西来，那么再往前推出的自己就必然可以抄到数秒之后自己写的东西啊。这些东西连锁在一起，没有问题啊。这种情况必须是把同一个人撕裂成两部分才会比较合理吧。”
这小孩有时候聪明，却又有时候死求一计。不围绕原理想用法，却揪着现象当真理。这种本末倒置这孩子已经不止一次了，他都不知道该怎么教才好。
他不知道他为什么会有这种记忆。他明明不知道他们在哪里，说什么，却又感觉无比亲切，丝毫不对这记忆排异，直到此时才觉得不对。
这个仿生人终于意识到了什么。